初二语文课程辅导,中小学辅导融会贯通，这个阶段，就是要逐步理解各种知识内容是如何有机的结合到一起的。作者说学习不能只是为了掌握一点孤立的细节或者一个步骤，这样的学习远远不够，我们需要掌握专业领域的体系结构。比如这些专业知识背后存在一个怎样的体系？它们之间存在着怎样的逻辑关系？这些信息对我有什么用？怎么融合呢，作者认为，一个比较好的办法是做假设，比如你正在读历史，那么想一想，假如某个历史事件没发生会怎样？如果正在读文学作品《红楼梦》，那不妨假设如果林黛玉没有死、贾宝玉也没有出家，那么他们的爱情会有怎样的结局？有了假设，我们就会有相应的推理思考和实验来判断或证实，推理和实验的结果不管是对还是错，都能让我们更深的理解学习内容。
反思回顾，这个是我们学习是否能够长期取得进步的重要步骤。作者说，在学习的过程中，理解错误和过度自信都是很正常的情况，所以我们需要回顾知识、重新审视自己对知识的理解。我们在学习过程中应当常常问自己：我以为已经理解的知识真的理解了吗？反思其实也是元认知能力——对思考的思考。学习活动的反思，尤其需要来自外部的检验，毕竟人们都容易放松对自己的要求，比如要善于借助同伴、同事的评估，这对我们的专业能力提高非常有帮助。举个例子，在公司中，乐于接受同事对自己做出的项目提出批评的意见，其实是一种很好的自我检验和提升的方式，他人能看到自己思维中存在的不足。自测是另一种评估方法，它能清楚的让你知道自己掌握知识的程度，心理学家也在不厌其烦地提醒学生要自我检验，多做课后练习，这样看来学生阶段多做课后练习其实也是很有效的学习方式。作者还指出，记日记（记录）也有助于反思、深入思考，也是一种改善学习的有效方式。把日记当作学习日志，可以记录你在课堂上、表现中、演练中好与不好的一面，比如你可以写“听众告诉我演讲中不要过多的重复，要重点突出一些“，这些都有助于反思并进一步提醒自己，达到提高学习效果的目的。深圳初二语文课程辅导,中小学辅导
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